Literatuur

Dit is misschien de saaiste pagina, maar niet de minst belangrijkste! Alle verwijzingen naar bronnen die in de teksten zijn opgenomen, kunt u hieronder terug vinden.

─ Adriaenssens, I. (2023, 5 januari). Bilaterale coördinatie en de zintuigen. Ergotherapie - Inge Adriaenssens.                         Geraadpleegd op 2 april 2023, van https://www.praktijkvoorergotherapie.be/bilaterale-coordinatie-en-de-                  zintuigen/

─ Ayres, A. J. (1981). Sensory Integration and Learning Disorders (Fourth printing). Western Psychological Services.

─ Boland, A., Aerden, I., Van de Weghe, J., & Vancraeyveldt, C. (2022). De kracht van spel: Waar leerkrachten en                         kinderen elkaar ontmoeten. SWP.

─ Delfos, M. F. (2015). Ontwikkeling in vogelvlucht: Deel 1: Ontwikkeling van kinderen en adolescenten (Zesde druk).                 Pearson.

─ Kinnealey, M., & Miller, L. J. (1993). Willard and Spackman’s Occupational Therapy (H. L. Hopkins & H. D. Smith,                     Reds.; 8th edition). Lippincott.

─ Kohnstamm, R. (2002). Kleine ontwikkelingspsychologie: deel 1: Het jonge kind (Vijfde druk). Bohn Stafleu van                       Loghum.

─ Koster, L. (2012). Van Rammelaar tot Superheld. Geraadpleegd op 3 april 2023, van https://hbo-                                               kennisbank.nl/details/sharekit_hu:oai:surfsharekit.nl:5e0ced8b-4bcd-4cc4-916d-66683af2e1cb

─ Kranowitz, C. S. (2020). Uit de pas: Omgaan met sensorische integratiestoornis bij kinderen (Achtste oplage).                     Nieuwezijds.

─ Kranowitz, C. S. (2022). That pesky D in “SPD”. Autism Digest, Augustus 2022-October 2022, 10–11. https://out-of-                      sync-child.com/that-pesky-d-in-spd/

─ Oenema-Mostert, I., Janssens, H., Woltjer, G., & Van de Kraats-Hop, P. (2018). Stapsgewijs onderwijs: het kind                         centraal!: Visie op onderwijs aan 3 tot 7 jarigen (Eerste druk). Noordhoff.

─ Poel, L., & Blokhuis, A. (2008). Wat Je Speelt Ben Je Zelf: Over Spel En Spelbegeleiding Met Specifieke Aandacht                 Voor Mensen Met Een Verstandelijke Beperking (1ste editie). Bohn Stafleu van Loghum.

─ Van de Grift, B. (2015). Peuteren en Kleuteren: De breintheorie over het leren van het jonge kind. (Tweede druk).                    Uitgeverij SWP Amsterdam.

─ Van de Grift, B. (2021). De Kleutervriendelijke School (Tweede druk). Uitgeverij Onderwijs Maak Je Samen.

─ Van der Aalsvoort, D., Kwakkel-Scheffer, N., & De Vries, A. (2006). Puur plezier: Spelsuggesties voor de basisschool.             ACCO.

─ Van Dort, E. (2016). Opgroeien - Bewegen: Eerst je lijf in, dan de wereld in. (1ste editie). Christofoor.

─ Vleugel-Ruissen, S. (2012). Sensopathisch spel. Garant-Uitgevers N.V. https://www.garant-uitgevers.be

─ Wellsby, M., & Pexman, P. M. (2014, 28 mei). Developing embodied cognition: Insights from children’s concepts and                language processing. Frontiers in Psychology. Geraadpleegd op 21 oktober 2022, van                                                      https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2014.00506/full

─ Weterings, A., & Plamper, S. (2016). Begrijpen met je handen: Een andere kijk op kind en creativiteit (Tweede druk).                Bohn Stafleu Van Loghum. https://www.bsl.nl